姚墨林課程階段性匯報 掃一掃分享 立即制作 發(fā)布者:zhang 發(fā)布時間:2021-06-02 版權(quán)說明:該作品由用戶自己創(chuàng)作,作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。 侵權(quán)舉報 米花藝術(shù)制作H5,H5頁面制作工具墨墨:認(rèn)真如你,一定會越來越棒!可愛的墨墨,這個秋天我們遇到了帥帥的你,歡迎加入米花,讓我們一起盡情畫畫吧~這幅畫中有許多需要調(diào)和的顏色,都是墨墨自己調(diào)的哦,認(rèn)識到了關(guān)于色彩的明度和純度的變化,加油,墨墨小朋友會越來越棒的!《一瓶花》《秋日美景》在這么美麗的景色中,老師發(fā)現(xiàn)了墨墨細(xì)致的觀察力,有近處的樹枝樹葉,有中間金黃色的田野,還有遠(yuǎn)處巍峨的雪山,哇!從近到遠(yuǎn)的景色被我們盡收眼底。《神奇的樹》墨墨這幅《神奇的樹》真的是高聳入云吶,上面掛滿了房子,我們可以看到作為主體物的樹很生動吸引人的眼球,張揚向上伸展,還有細(xì)節(jié)的展現(xiàn),小房子、小鳥、云朵的裝點讓畫面顯得主次得當(dāng)。《花豹》這頭威風(fēng)凜凜的花豹是寫生作品,墨墨細(xì)致觀察花豹的特征并把它展現(xiàn)到畫面上,花豹眼神凌厲,豹子身上的斑點有著大小變化,頭上的斑點小,身上的斑點大,觀察得太仔細(xì)了,給墨墨點贊!這個帽子好酷呀,小朋友們對做手工興趣滿滿,都在努力讓自己的帽子變得更漂亮,墨墨給帽檐設(shè)計了很多具有裝飾性的花紋,加了許多關(guān)于萬圣節(jié)的元素,南瓜、幽靈、還有慶祝的小彩帶,好快樂呀。《萬圣節(jié)狂歡》老師拿了柿子讓孩子們觀察柿子,怎樣把晶瑩的感覺表現(xiàn)出來呢?哦,墨墨上了課后知道了用白色的高光表現(xiàn)出透亮,而且每顆柿子生長的方向也都不一樣,形態(tài)各異,生動形象。《柿子紅了》以超輕黏土為創(chuàng)作工具的圖騰,帶小朋友們學(xué)習(xí)了圖騰的元素以及表現(xiàn)手法。看!墨墨的圖騰展現(xiàn)出了對稱嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶匦裕憩F(xiàn)了圖騰的莊嚴(yán),但這種莊嚴(yán)又與色彩趣味性融合。《圖騰》這節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)到的是關(guān)于公交車正面的特點,每個小朋友們觀察后都設(shè)計出了自己喜歡的公交車的形象,可以看出墨墨的想象力很豐富,黃色的馬路,粉色的陸地,實在是太夢幻了!《公交車》 快看!畫中的小朋友們正在奮力跑步,墨墨關(guān)于人物動態(tài)的把握還是很準(zhǔn)確的,并且每個人物的形象都是不一樣的,有正面的、有側(cè)面的、有大步跑的,也有加油的,還給人物衣服作了裝飾,好生動的一幅畫! 《跑步比賽》 童話里有豌豆公主,小朋友的畫里有豌豆王子,這節(jié)課里我們可以學(xué)到裝飾方法,墨墨給每一層的床墊都做了不同的裝飾,采用黑白裝飾與畫面其他色彩形成對比,增強了畫面的趣味性和效果哦! 《豌豆王子》老師教給小朋友們立體是如何表現(xiàn)的,房屋有正面?zhèn)让孢€有屋頂,由三個面組成的立體的糖果屋。墨墨用巧克力、餅干、棒棒糖做裝飾,不光如此,顏色也是同色系的,看起來好有食欲呀! 墨墨設(shè)計的海報,凸顯了主體物泡面,看里面的細(xì)節(jié)是不是也很豐富呀!畫面背景用黑白裝飾,主體物用大色塊的顏色表現(xiàn),互相襯托,有很強的裝飾性和設(shè)計感! 《泡面海報》參考牛的形象,并給它做裝飾,最后加以輕輕地染墨,通過淡彩的渲染與裝飾花紋做對比。這一點墨墨就消化的很好呦,展現(xiàn)出了牛的生動,整個畫面效果很靈動。《牛年快樂》墨墨的小海馬可真酷呀,惟妙惟肖的,里面的裝飾也是越來越豐富了。背景有許多大海的元素,豐富了畫面,展現(xiàn)了墨墨的描繪能力和聯(lián)想力。《小海馬》小朋友們要向一位赫赫有名的大藝術(shù)家學(xué)習(xí)啦,關(guān)于夏加爾的超現(xiàn)實繪畫,小朋友們也在展開了豐富的想象,表現(xiàn)自己的夢境以及超現(xiàn)實的東西,墨墨用鮮艷的色彩來表現(xiàn)畫面,一定是一個值得期待的作品呀!《致敬夏加爾》大色塊的鮮艷背景襯托出自己想表達(dá)的世界,會飛的魚,彈吉他的兔子,海里的月亮,都展現(xiàn)了小朋友們豐富的想象力呢,來于現(xiàn)實又超于現(xiàn)實。集體作品還鍛煉了孩子們的團隊合作能力。《致敬夏加爾》這節(jié)課,我們又可以學(xué)習(xí)到不同形象的人物形態(tài),人和五指能產(chǎn)生什么奇妙效果呢,看!墨墨表現(xiàn)得很好哦!彩色的五指小人和黑白的背景形成對比,哇!老師覺得好有趣呀!《五指小人》