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美好品格，從井然有序開始

記西寺小學開展“井然有序”品格教育卓有成效

品格開始

發(fā)布者：七海amo

發(fā)布時間：2016-12-15

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西寺小學開展“井然有序”品格教育卓有成效
美好品格
從井然有序開始

莊嚴肅穆的升旗儀式，
整齊劃一的路隊隊列，
悄無聲息的安然就餐，
嚴肅活潑的課件活動；
走入西小，
印入眼簾的便是一幕又一幕的“有序”畫面
伴隨著深秋的露水和蒙蒙朝陽，
南湖河畔的西寺小學又拉開了一天的序幕。
一切顯得溫馨而有序。

這學年，
我校將“井然有序”作為重點研究和實踐的課題，
進行了嘗試和探索，
短期內(nèi)就取得了明顯成效。

學校重點從路隊、就餐、整理三個方面進行了“井然有序”的實踐。

各班召開了主題班隊會，了解了有序小精靈“花栗鼠”的美好品格。各班在討論中制定了本班的“有序約定”，孩子們還自制了家庭音量分級表，力爭在各個方面都有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
加深孩子們對“井然有序”活動的理解

為了吸引孩子們積極參與，學校還制定了別具一格的獎勵措施。
孩子們能得到制作精美的“有序幣”小貼紙，并將它們貼在自己的“西寺小學品格存折”上。
獎勵措施

各班評選出的“有序小明星”，照片會在校園品格墻公示，同時還可以獲得一些非物質(zhì)獎勵。各班級獎勵的內(nèi)容都由孩子們在班會課中自己討論決定的。如：老師的一個擁抱，和喜歡的老師合影，坐一天自己想坐的座位等。各類獎勵深受孩子們喜愛，每天看著自己存折上有序不斷增長，別提多開心了。

經(jīng)過一個多月“井然有序”活動的開展，
走進西小，
你會看到孩子們有了驚人的變化。

排隊時，孩子們會自覺靠窗排兩列并迅速降低音量，
下樓時靠右行，
遇到其他班級主動避讓，
路隊的整齊度和有序性每天都在提高，
每天都會讓人發(fā)現(xiàn)驚喜。

課堂上，
孩子們也有序的進行課堂活動，
他們有序地舉起右手，
站直身子抬頭挺胸，
聲音洪亮的回答問題

課間閱讀時，
主動將凳子放回原處的同學多起來了，
看完后主動整理書架的孩子也多起來了，
因為他們都知道“物歸原位”。
教室也被孩子們打掃得干干凈凈，
自己的書包也整理得井井有條。

一切看上去都那么的美好和靜謐
就餐時，學生們先將桌面收拾干凈，
洗手后靜靜坐在位置上等待，
全都井然有序。
飯后，孩子們自覺排隊清理餐具并放到指定位置，
值日生會及時將餐區(qū)打掃干凈，
孩子們也會及時把桌面清理整潔。

每月末，學校根據(jù)有序幣的數(shù)量
進行一次評比，評比出
班級“有序小明星”、學?！坝行蛐∶餍恰?/p>
與“井然有序示范班級”。

評比時，
我們看到很多孩子爭著曬自己的品格存折，
滿臉都是開心與自豪，
他們存進去的是一枚枚有形的有序幣，
收獲的卻是一個個無形而美好的品格。
路
上
品
格
教
育
我們找到了方向和信心，
我們將在下一階段的實踐中不斷探索，
力爭取得更大的實效。

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