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孩子說話晚，家長這樣做

孩子說話家長

發(fā)布者：倍貝樂思國際兒童教育本溪分中心

發(fā)布時間：2018-01-08

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樣
做
這
長
家
晚
話
說
子
孩

孩子天生性格內(nèi)向
　　孩子與孩子不一樣，有的天生放得開，敢于嘗試，很少擔(dān)心自己做不好，說不對，反正先做了再說。
　　有的呢天生內(nèi)向，做事說話前，總會前思后想，一定要準(zhǔn)備清楚了才能開始。總有種害怕說錯的心理。
　　兩者相比，內(nèi)向的孩子語言積累的時間肯定長，說話肯定比外向型的孩子晚。
為人父母，最幸福的事就是聽孩子第一次喊爸爸、媽媽。
　　孩子說話早晚，與性格特點、年齡、語言發(fā)育程度等生理性因素，以及周圍環(huán)境都有很大關(guān)系。也有可能是病理性原因造成的。

　孩子吃的食物太細(xì)軟
　　孩子總吃軟的東西，整個口腔肌肉、下頜無法得到有效鍛煉，肌肉力量不足，舌頭也不靈活，發(fā)音吐字當(dāng)然就不清楚。
　　給孩子添加輔食后，食物的性狀，一定要符合他的年齡段。這樣才能在保證營養(yǎng)的前提下，鍛煉口腔肌肉的能力。

家長給孩子幫倒忙
　　除了性格和食物因素外，有時候孩子不愛張嘴說話，完全是因為家長在旁邊添亂…
　　1.家長不能太“心有靈犀”
　　寶寶開始發(fā)展語言之后，要有意引導(dǎo)他用具體詞語表達(dá)需求，可有時家長太殷勤啦…
　　有些寶貝剛會說話那會兒，有時想要什么東西，做出動作還沒出聲，家長就特自覺的把東西拿過來，塞給了他。
　　別提多有默契，多心有靈犀了…寶貝一看東西到手，立馬不出聲，笑呵呵的抱著玩就好了嘛。
　　家長總這樣，孩子的語言能力能快速發(fā)展才怪~

當(dāng)孩子用手勢比劃想要什么東西時，父母可以問他：寶貝想要鈴鐺？還是想玩娃娃？
　　把東西拿過來遞給他時，可以再重復(fù)幾遍：寶寶，這個叫鈴鐺，那個是娃娃。
　　如此引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)需求，多聽幾次他自然能學(xué)會。
　　注意，別操之過急。有的父母是急性子，教了幾遍看孩子不張嘴，就說什么：你告訴我想要什么？不說出來媽媽不給你…
　　這樣孩子心理壓力很大好不好？肯定沒一會兒就急哭了，適得其反。

2.別老糾正孩子的發(fā)音
　　孩子剛開始學(xué)說話，發(fā)音肯定不太清楚，有的家長又急，恨不能教兩遍，娃的吐字就能達(dá)到播音水準(zhǔn)。
　　能不這么焦慮嗎？事物發(fā)展有過程，你小時候?qū)W說話指不定還不如他呢。總糾正，孩子心里起急，越急越說不出。
　　先不管寶寶發(fā)音準(zhǔn)確與否，及時給他鼓勵和回應(yīng)。
充分鼓勵孩子說話的興趣，潛移默化的教會他正確發(fā)音，不要生硬糾正。
　　還有，千萬別因為好玩學(xué)他的錯誤發(fā)音。他說dede，你也跟著dede，孩子不知道你在開玩笑，他只會認(rèn)為自己沒有叫錯。

　3.跟孩子說他聽得懂的話
　　不少家長知道，吃肉肉，小狗狗，小車車…這些堆疊詞不能跟孩子說。但做的有些過，跟孩子對話時太成人…甚至使用書面語。
　　別忘了，孩子還沒到3歲，這樣說話根本沒法讓他善于表達(dá)，只會增加他的迷惑情緒。
　　爸爸媽媽說的句子好長，太難懂了，總聽不懂孩子自然會沮喪，不愿意開口回應(yīng)。
　　跟學(xué)說話的孩子對話，語速一定要慢，多用短句子，配合肢體語言。
　　也可以拿身邊的東西當(dāng)?shù)谰?，幫助孩子建立語音和語義之間的聯(lián)系。
　　跟孩子說的詞語一定要具體，比如教孩子認(rèn)識車時，要清晰表達(dá)：這個是汽車、這個是摩托車、那個是自行車，這樣才有助于孩子真正理解。

4.像考試一樣頻繁提問
　　有的家長想讓孩子盡快掌握語言能力，每次出門玩都像考試一樣，不讓孩子閑著。
　　寶寶，路邊的這是什么花？
　　寶寶，告訴媽媽金魚是什么顏色的？
　　寶寶，這是蘋果還是香蕉？
　　……
　　這樣的父母，簡直煩死人~還能不能愉快的玩耍了？
　　可以提問，但真心別太多，孩子容易抵觸，更加不愿意回答。

去公園玩，會對他說這里有很多“椅子”，可以坐下來“休息”。
　　穿衣服時，會對他說米粒的衣服是“白色”的，帽子是“藍(lán)色”的。
　　去超市買東西，會對他說今天我們要買“牛奶”和“面包”。
　　總之呢，利用生活中各種場景，與孩子對話，提供信息給他，但這個過程一定要自然，不要弄成拷問。

5.沒耐心發(fā)脾氣，孩子不敢與你對話
　　教孩子說話最忌諱沒耐心，有些家長脾氣是真急，孩子膽小，某種程度上是被家長嚇的。

心里再急，不要把焦慮急躁的情緒，傳遞給孩子，尤其是在公眾場合，還有外人的情況下。
　　耐心點，反復(fù)教孩子再認(rèn)一次。

6.語言環(huán)境太復(fù)雜
　　如果家中有老人，很可能平時說方言，而父母講普通話。大家湊一起怎么說的都有~對于剛開始發(fā)展語言的孩子來說，很容易讓他混淆。
　　還記得以前看過一個小品，郭達(dá)在里面演鄉(xiāng)村語文老師，教孩子們讀“麥”字的拼音：
　　“來，跟我一起念，moaimai，梅子的梅?！爱?dāng)時逗的我哈哈大笑。
　　在家時，父母和祖輩盡量說普通話，如果教孩子認(rèn)字讀書，發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)。

病理性導(dǎo)致說話晚
　　除了上述原因，孩子說話晚也有可能是病理性導(dǎo)致，比如：中樞系統(tǒng)、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)、先天性或后天性疾病等造成的。
　　如何判斷孩子是病理性說話晚？給大伙一個臨床常用的篩選標(biāo)準(zhǔn)：
　　1歲：尚未講出有真正意義的詞語，比如“媽媽”、“爸爸”、“要”等。
　　2歲：詞匯量未達(dá)到50個，無法將兩個詞連起來說。比如“要玩具”、“媽媽抱”等。
　　3歲：不會說三個詞連起來的簡單句子。比如“爸爸拿牛奶”，“叔叔開汽車”等。
　　如果你家孩子存在這種狀況，一定要引起重視，早點帶孩子去醫(yī)院檢查。早產(chǎn)、新生兒窒息、頭部外傷…都可能造成孩子語言或聽覺器官的功能損傷。
　　孩子如果患有自閉癥，也會出現(xiàn)嚴(yán)重的語言發(fā)育遲緩。

如何幫孩子發(fā)展語言
　　除去病理原因，其它造成孩子說話晚的原因，都可以有針對性的解決。此外，家長還應(yīng)該多做這幾件事，幫孩子發(fā)展語言。
　　1.多和寶寶說話
　　孩子出生后，就多跟他說話，幫他儲備語言。這時候父母一定要當(dāng)話嘮。雖然小寶寶可能聽不懂，但會在大腦中留下記憶，等他一旦會說話，很多印象中的詞就能呼呼往外蹦。
　　另外，別忘了早教機(jī)、故事機(jī)這類神器~給孩子講故事不用勞煩爺爺奶奶，還能避免口音問題給孩子帶來困擾。
　　當(dāng)然，不能把機(jī)器扔給孩子就甩手不管，得經(jīng)常跟寶寶面對面說話，那樣才能真正促進(jìn)情感交流。

　2.說話內(nèi)容要豐富
　　6個月-1歲是孩子的語言準(zhǔn)備期，家長不僅要多跟他說話，還要說得豐富多彩。
　　多帶孩子出去吧，戶外對孩子來說，簡直太新鮮了~可以認(rèn)識很多新東西，豐富的色彩和聲音，還能刺激孩子的感官發(fā)育。
　　這時候，寶寶可能說不出某樣?xùn)|西的名字，但他能“認(rèn)識”。
　　1歲之后孩子可以說出有意義的詞語，家長也會教他更多詞匯，最好能與實物相結(jié)合。
　　比如繪本中畫了一瓶牛奶，可以拿真的牛奶放在寶寶面前，讓他產(chǎn)生關(guān)聯(lián)認(rèn)知。
　　吃飯時，可以告訴寶寶，這是“你的碗”，這是“媽媽的筷子”。還可以讓他做出選擇，比如拿2個玩具，問他要玩這個還是那個。
　　基本生活用語，比如你好、謝謝、再見、對不起等等，都可以教給孩子。

3.抓住語言敏感期
　　1歲半之后，寶寶進(jìn)入了語言敏感期，詞匯量大幅增長，表達(dá)欲望也會越來越強(qiáng)。
　　這時家長們得注意啦，孩子進(jìn)入語言發(fā)展的黃金期，一定要多給他提供“養(yǎng)料”，一起讀繪本，聽兒歌，聽故事，而且要多讓他復(fù)述。
　　復(fù)述“表演”的過程，會進(jìn)一步鍛煉孩子的語言組織與邏輯思維能力。我很喜歡和米粒玩這個游戲。
　　給他講個小故事，或描述一個簡單場景，然后讓他復(fù)述內(nèi)容，有時米粒天馬行空的自由發(fā)揮，講得或許“不準(zhǔn)確”，但更有想象力。

　4.讓繪畫幫孩子宣泄情感
　　孩子都是涂鴉小能手，而繪畫可以反應(yīng)內(nèi)心，尤其對于天性內(nèi)向的孩子，用畫來表達(dá)情感，比用語言更讓他舒服。
　　家長可以與孩子聊聊他畫的“大作”，用溫和引導(dǎo)的方式，讓他講講，畫的內(nèi)容代表什么意思？
　　在這種溫馨的環(huán)境下，孩子不容易緊張，表達(dá)更順暢，遠(yuǎn)比你強(qiáng)迫他開口效果好得多。

　語言發(fā)展的七個階段
　　剛才聊了寶寶說話晚的原因，如何幫他發(fā)展語言，這里附上語言發(fā)展7個階段的特征。親愛的們可以對照看看自家寶貝的情況。

　　0-4個月：無意識交流，會用哭聲表示要父母抱，困了，餓了等需求。

　　4-9個月：開始有意識交流，眼睛會盯著父母所指的事物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)事物名稱，孩子可產(chǎn)生關(guān)聯(lián)記憶。9個月左右，能理解像燈、球、狗這些簡單詞匯。

　　9-18個月：1歲左右會說出名詞，會在情境中使用并說出詞語。
　　這個時期孩子能理解動詞，但說的會慢一些。詞匯量達(dá)到50個左右，開始說詞組。

　　18-24個月：會用詞組描述事情和環(huán)境，有了最初的語句形式。

　家長不用糾結(jié)孩子所說詞語的內(nèi)容，而要訓(xùn)練他用句子來表達(dá)。
　　生活中多鼓勵孩子表達(dá)，多與他對話，但要注意句子語法的準(zhǔn)確性，而且要自然進(jìn)行，不能生硬的教。
　　24-36個月：早期造句階段。孩子說話不局限此情此景，還能流利的描述非眼前發(fā)生的事。
　　可以使用代詞“你、我、他”，“上、下”等介詞，還有“好、壞、少、多”等形容詞，3歲左右，熟練掌握短句表達(dá)。
　　3-5歲：這里的孩子應(yīng)該可以使用簡單句，和較為復(fù)雜的句子，掌握大部分語法結(jié)構(gòu)。
　　這時孩子的詞匯量接近成人，也能理解部分詞語間的抽象關(guān)系。與他對話時要更注意將句子表達(dá)完整，可以給孩子起示范作用。

　5歲以上：專家認(rèn)為5歲是語言發(fā)展的分水嶺，從5歲到12歲，句子的復(fù)雜化大幅提升，基本接近成人語言能力。
　　提升孩子閱讀與書寫能力的黃金期到了！大量有益的童書和音頻資料可以上陣?yán)病?/div>

大多數(shù)孩子說話晚，都是心理因素，　尊重孩子自身的發(fā)展節(jié)奏，溫和引導(dǎo)，提供養(yǎng)料。總有一天，他會噼里啪啦說個不停，指不定那會兒你還嫌他話多~

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電話：13500443461

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