耕心 · 蔡靜『借字磨心』

地圖耕心蔡靜借字字磨磨心

立即制作

發(fā)布者：耕心草堂

發(fā)布時(shí)間：2018-03-25

版權(quán)說(shuō)明：該作品由用戶自己創(chuàng)作，作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。

侵權(quán)舉報(bào)

耕心書法成人課『藝術(shù)休閒 · 借字磨心』H5，H5頁(yè)面制作工具

幾年間，透過(guò)面前的小窗，景兒換了一茬茬，有過(guò)藍(lán)天白云、有過(guò)紅頂青瓦、有過(guò)車來(lái)車往，最后成了一面白墻……。聲聲入耳，有過(guò)古琴聲，叫賣聲，歌舞聲、宣誓霍霍聲……
我和老師們，亦師亦友。她們一位教會(huì)我習(xí)字，由楷書入篆、隸、行書，譬如樹扎根，基礎(chǔ)扎實(shí)，再入任何書體皆易通達(dá)。其中更是為我談古論今，一位書家一段歷史，一生拼搏。書中有千秋，寫中悟真諦。一位教會(huì)我用心，修心。借聞香品茶、借書寫，磨心。不為附庸風(fēng)雅，是先借外物收心，安然于香、茶、字中，然后用心體會(huì)，體會(huì)用心，再由雅入俗，即可于日常柴油鹽等雜事繁務(wù)中?？梢杂猩睿梢杂凶晕摇?nbsp;
《石門頌》體會(huì)錐畫沙的妙趣
《蘭亭序》的美可以通過(guò)很多形式表現(xiàn)出來(lái)
書，心畫也。生活中，我離不開TA！
金書液抄經(jīng)，一次難得的調(diào)心體驗(yàn)
帶有創(chuàng)作意識(shí)的臨帖
放大的《曹全碑》端莊典雅
清代的篆書是繼秦以后的又一座高峰
體會(huì)吳昌碩氣度沉雄的用筆和自成一家的魅力
七年前大行宮會(huì)堂的三樓，有間不起眼的教室，
當(dāng)年“書，心畫也”的展牌，如今在我心中有聲有色：
拍案而起的林老師，看了孩子剛從別處學(xué)了一期的書法作業(yè)后，怒氣沖沖地嚷道:“中鋒用筆在哪里？這不是在刷字嘛…，能這么教人嗎!”書有書法，用筆為最，一根中鋒才是重中之重。就這樣，孩子重新選擇了書法班，而我給自己找到了有要求的好老師。實(shí)現(xiàn)了自己多年內(nèi)心向往：作為全職媽媽，我該在生活中找到自我，而不是在生活之外。
初見嚴(yán)老師，她更像個(gè)假小子，師從南藝書法系博士生導(dǎo)師金丹老師。平日她少言寡語(yǔ)，目光犀利，課堂上身教大于言教，對(duì)我的教授亦從“永字八法”的基本用筆開始。以顏真卿的筋骨風(fēng)貌入手，臨習(xí)了《顏勤禮碑》、《多寶塔》、《東方朔畫贊》等。
而不上進(jìn)的我，亦常以娃小事多為由，課前草草奉上前一天趕出的作業(yè)。但課堂之上絕不馬虎，全然進(jìn)入狀態(tài)：聽老師對(duì)字帖的解讀；觀書寫的節(jié)奏；體會(huì)意在筆先的醞釀；全神貫注落筆時(shí)，紙筆間行走的聲音；此時(shí)此刻，心，能感知到。
原大臨習(xí)《多寶塔》
詮釋心中的隸書
臨習(xí)《曹全碑》，體會(huì)指尖的技巧
—— 林語(yǔ)堂《中國(guó)書法》
藝術(shù)是情感，生活就是體驗(yàn)。
耕心書法成人課，一個(gè)專供沒空成為藝術(shù)家的人體驗(yàn)有空的聚處。
時(shí)間如紙，僅方寸之地給予生命，每一筆落下，都是一段不可逆的人生，令人心生局促，是以常常觀之難能有空，填之又永不得滿。然正如書法的每一筆，不因時(shí)間而長(zhǎng)短，而以審美取不同，每一段人生都不以長(zhǎng)短論得失，是因生活不同情感的美好體驗(yàn)而豐富，所以也都是不可仿與替的。
·
「中國(guó)書法的美是動(dòng)的,不是靜止的,因?yàn)樗憩F(xiàn)生動(dòng)的美,它具有生氣,同時(shí)也千變?nèi)f化無(wú)止境。一筆敏捷而穩(wěn)定的一劃之所以可愛,因其敏捷而有力地一筆寫成,因而具有行動(dòng)之一貫性,不可摹仿,不可修改,因?yàn)槿魏涡薷?立刻可以看出其修改的痕跡,因其缺乏和諧。這是為什么書法這一種藝術(shù)是那么艱難。」
·
我和老師們，亦師亦友
七年書途不輟
這個(gè)年紀(jì)，已無(wú)可能成為書法家，卻不妨礙體會(huì)書寫的意趣；這個(gè)年紀(jì)，不再光彩美麗，卻可在筆墨間揣摩出歷史人文的滋味；這個(gè)年紀(jì)，上有垂老下有幼小，就更該喚醒自我用心陪伴。
全神貫注落筆時(shí)，心，能感知到
女
家庭主婦
耕心書法成人課學(xué)員
學(xué)書八年
文字，從來(lái)不曾離開我們的生活，但人們卻漸漸遠(yuǎn)離了書寫，在筆墨紙硯都找不齊全的現(xiàn)代社會(huì)，我卻選擇走進(jìn)書法課堂，成為潮流發(fā)展的“逆行者”……

耕心 · 蔡靜『借字磨心』

相關(guān)作品

相關(guān)教程